การศึกษาในระบบปัจจุบันนั้นใช้การสอบเป็นส่วนหนึ่งของวัดผล โดยเฉพาะการสอบคัดเลือกสำคัญๆนั้นก็ใช้การสอบเกือบทั้งหมด ฉะนั้นกระทรวงจึงใช้เนื้อหาของข้อสอบเป็นตัวชี้นำการศึกษา คือถ้าอยากให้นักเรียนศึกษาเรื่องใดมากๆหรือเชี่ยวชาญเป็นพิเศษ ก็ออกข้อสอบเรื่องนั้นมากๆ ถ้าอยากให้ศึกษาลึกซึ้งก็ออกข้อสอบยากๆ สำหรับบทเรียนนั้น

    แต่ที่ผ่านมาเนื้อหาในการสอบในทุกระดับยังมีปัญหาโดยเฉพาะการสอบระดับชาติอย่างเช่น เอ็นทรานซ์หรือแอดมิชชั่นก็ตาม โดยสรุปแล้วดังนี้

    ข้อสอบนั้นออกโดยไม่ไตร่ตรองถึงผลกระทบให้รอบด้าน และมีผลทำให้นักเรียนมีค่านิยมและคุณธรรมที่ผิด เช่น

ข้อสอบคณิตศาสตร์ในการสอบโอเน็ตวันที่ 24 กพ. 50

ข้อที่1. ในการโยนลูกเต๋า 3 ลูกจงหาความน่าจะเป็นที่จะออกแต้มคี่อย่างน้อย 1 ลูก

   ข้อที่น่าสังเกตคือทำไมต้องถามเรื่องลูกเต๋าซึ่งเป็นอุกรณ์ที่ใช้ในการเล่นการพนันเป็นหลัก แล้วถ้านักเรียนเล่นลูกเต๋าไม่เป็นจะตอบได้อย่างไร การออกข้อสอบแบบนี้ทำให้นักเรียนต้องไปขวนขวายหาความรู้เกี่ยวกับลูกเต๋า,ทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับการพนัน และอาจจะทำให้มีโอกาสที่ติดการพนันโดยกระทรวงศึกษาเป็นผู้ชี้นำ

ข้อที่2. จงหาโอกาสที่หวยเลขท้ายสองตัวจะออกเลขซ้ำกัน

    ข้อนี้ก็เหมือนกันถ้านักเรียนเล่นหวยไม่เป็น จะทำข้อสอบนี้ได้อย่างไร เรากำลังอยู่ในยุครัฐบาลคุณธรรมไม่ใช่เหรอ ผู้ออกข้อสอบไม่มีสติปัญญาพอที่จะใช้ตัวอย่างอื่นๆในการออกข้อสอบแล้วเหรอ เรากำลังจะนำพาประเทศไปในทิศไหนกันแน่

    การออกข้อสอบความน่าจะเป็นนั้นมีวิธียกตัวอย่างได้ตั้งมากมาย ไม่ว่าจะเป็นพยัญชนะ,ชื่อคน,ลูกบอลสีฯลฯ ดีนะที่ปีนี้ไม่ถามเรื่องไพ่อีกเรื่องหนึ่งซึ่งปีก่อนก็เคยมีถาม

   ในการอภิปรายพระราชบัญญัติสลากสองตัวสามตัวของที่ประชุมสภานิติบัญญัติแห่งชาติเมื่อไม่นานมานี้ หลังจากที่มีการอภิปรายคัดค้านกันอย่างกว้างขวาง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการคลังได้ขอถอนร่างพระราชบัญญัติดังกล่าวออกไป โดยให้เหตุผลว่ามีข้อมูลใหม่ว่า มีนักเรียนจำนวนมากเล่นหวยบนดิน และคาดกันว่าถ้าจะมีการเสนอกฎหมายนี้เข้ามาใหม่ก็จะต้องกำหนดพื้นที่ขายให้ห่างจากสถานศึกษาและกำหนดอายุผู้ซื้อด้วย แต่นี่กระทรวงศึกษาฯกลับเป็นผู้ออกหลักสูตรและออกข้อสอบให้นักเรียนไปเกี่ยวข้องกับหวยเสียเอง

    การออกข้อสอบเช่นนี้ทำให้จินตนาการถึงความลึกซึ้งด้านคุณธรรมและจริยธรรมของผู้ออกข้อสอบได้เป็นอย่างดี อนิจจาอนาคตประเทศไทย