ใช้มาแล้ว2ปีสร้างความวุ่นวายมากมาย ละเมิดสิทธินักเรียนนับแสน และทำให้คุณภาพการศึกษาไทยทั้งในระดับมัธยมตกต่ำลงอย่างไม่เคยมีมาก่อน

นักเรียน	เกรดเฉลี่ย	จีแพกซ์	จีพีเอ	คะแนนโอเน็ต	คะแนนเอเน็ต	รวม
ก	3.00	750	1500	3000	2000	7250
ข	4.00	1000	2000	3000	2000	8000
ข. ได้มากกว่า ก.		750

                             2.2  การนำเกรดมาใช้ร้อยละ 30 นั้น ทำให้นักเรียนที่ผิดพลาดในช่วงต้นๆ ของการเรียนไม่สามารถแก้ไขอนาคตของตนเองได้ และเมื่อแก้ไขไม่ได้คนกลุ่มนี้จะทิ้งการเรียนไปเลย เป็นการสร้างปัญหาให้กับห้องเรียนและโรงเรียน แล้วท้ายที่สุดโรงเรียนก็ปล่อยให้พวกเขาจบออกมาโดยไร้คุณภาพ เป็นการสร้างปัญหาให้สังคมต่อไป

                                                                                        

                           2.3 การใช้เกรดมาคิดเป็นจีพีเอนั้นจะทำให้เด็กที่เรียนม.ปลาย เปลี่ยนเส้นทางการเรียนไม่ได้เพราะถ้าเด็กคนใดคนหนึ่งเลือกเรียนสายศิลป์ตอนเรียนม.4 แล้วถ้าเรียนไปสักพักหนึ่งแล้วเขารู้สึกอยากเป็นวิศวกรขึ้นมาเขาก็จะไม่สามารถเลือกได้เพราะการสอบเข้าคณะวิศวกรรมศาสตร์นั้นจะต้องใช้คะแนนจีพีเอของวิชาที่เป็นสายวิทย์ แต่ในระบบเอ็นทรานซ์เดิมเด็กคนนี้สามารถที่จะไปศึกษาวิชาทางด้านสายวิทย์ด้วยตนเองแล้วถ้ามีความถนัดและมีความพยายามจริงเด็กคนนี้ก็จะสามารถสอบเข้าเรียนในคณะวิศวกรรมศาสตร์ได้  

                             เพราะการเลือกสายเรียนนั้นกระทำตอนเด็กขึ้นม.4 ซึ่งมีอายุแค่ 14-15 ปีเท่านั้น การที่เขาจะต้องเลือกอนาคตในวัยเช่นนี้จะทำให้มีโอกาสผิดพลาดสูง แล้วถ้าระบบไม่เปิดโอกาสให้เขาแก้ตัว เขาจะต้องขมขื่นไปตลอดชีวิต และประเทศชาติก็เสียโอกาสที่จะได้คนที่ถูกต้องมาพัฒนาประเทศ

                                                                              

                              2.4 สูตรในการคิดคำนวณจีพีเอและจีแพกซ์ไม่ถูกต้อง ทำให้เกิดการละเมิดอย่างรุนแรง ดังนี้ 

  สูตรที่ใช้ในการคิดคำนวณคะแนนจีแพกซ์และจีพีเอคือ                          

ร้อยละของคะแนนจีแพกซ์และจีพีเอ =  เกรดที่นักเรียนได้ X100/4                               

คะแนนจีแพกซ์ที่นักเรียนจะได้ก็คือ =  เกรดที่นักเรียนได้ X 1000/4                               

คะแนนจีพีเอที่นักเรียนจะได้ก็คือ  =  เกรดรายวิชาที่คณะนั้นๆระบุ X 2000/4 

                            ด้วยวิธีคิดเช่นนี้ นักเรียนที่ได้คะแนนร้อยละ 50-54  ที่โรงเรียนจะได้เกรด 1 แต่พอมาแปลงเป็นจีพีเอและจีแพกซ์จะได้แค่ร้อยละ 25 คะแนนจะหายไปสูงสุดร้อยละ 29 คิดเป็นคะแนนดิบเท่ากับ 870 คะแนน ซึ่งถือเป็นคะแนนที่สูงมากและเป็นการละเมิดอย่างชัดเจน 

                             แต่ถ้านักเรียนได้คะแนนที่โรงเรียนร้อยละ 80-100  จะได้เกรด 4 แต่พอมาแปลงเป็นจีพีเอและจีแพกซ์จะได้ถึงร้อยละ 100 คะแนนจะเพิ่มขึ้นสูงสุดร้อยละ 20 คิดเป็นคะแนนดิบเท่ากับ 600 คะแนน ซึ่งถือเป็นคะแนนที่สูงมากและเป็นลาภมิควรได้ ซึ่งมีรายละเอียดดังตารางต่อไปนี้                             

ช่วงคะแนนที่ได้	เกรดที่ได้	จีแพกซ์และ	จีแพกซ์และ	ช่วงจีแพกซ์และ	ช่วงคะแนนที่	ช่วงคะแนนที่
จากโรงเรียน	จากโรงเรียน	จีพีเอ ที่ได้	จีพีเอ ที่ได้	จีพีเอ ที่ควรได้	หายไป	ได้เพิ่มขึ้น
(ร้อยละ)		(ร้อยละ)	(คะแนน)	(คะแนน)	(คะแนน)	(คะแนน)
50-54	1.00	25.00	750	1500-1620	750-870	-
55-59	1.50	37.50	1125	1650-1770	525-645	-
60-64	2.00	50.00	1500	1800-1920	300-420	-
65-69	2.50	62.50	1875	1950-2070	75-195
70-74	3.00	75.00	2250	2100-2220		150-30
75-79	3.50	87.50	2625	2250-2370		375-255
80-100	4.00	100.00	3000	2400-3000		600-0

                               การคิดคำนวณด้วยหลักการแบบนี้ไม่ได้คำนึงถึงที่มาของเกรดและวิธีการนำเอาเกรดไปใช้ เพราะหลักการนำเกรดไปใช้ในแอดมิชชั่นนั้น เกรดไม่ได้เป็นตัวแทนของการเรียงลำดับของนักเรียน แต่เกรดเป็นตัวพาคะแนนไปรวมกับคะแนนโอเน็ตและเอเน็ตแล้วค่อยเอาคะแนนทั้งหมดมาจัดลำดับนักเรียน ฉะนั้นเมื่อเกรดเป็นตัวพาคะแนนไปจึงต้องคำนึงถึงคะแนนที่เป็นที่มาของเกรดเป็นสิ่งสำคัญ มิใช่อันดับของเกรดเป็นสิ่งสำคัญ 

                             ด้วยวิธีคิดคำนวณแบบนี้จะทำให้เด็กที่เกรดต่ำกว่า 2.5 ทุกคนโดนละเมิดด้วยการลดคะแนนลง และเด็กกลุ่มนี้นั้นไม่สามารถสมัครตรงกับมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ได้ เพราะการรับตรงนั้นส่วนใหญ่จะระบุเกรดขั้นต่ำ 2.5 หรือ 2.75 ซึ่งการกระทำเช่นนี้เป็นการกระทำที่กดขี่เด็กเกรดต่ำอย่างชัดเจน และเป็นการสร้างความไม่เท่าเทียมกันของนักเรียนที่ได้เกรดมากกว่า2.5เพราะบางคนได้บวกคะแนนมากในขณะที่บางคนนั้นได้บวกน้อย                            

                                  3.การใช้หลักเกณฑ์ในระบบแอดมิชชั่นส์ที่ใช้อยู่ในปัจจุบันนอกจากจะเป็นการกระทำ ที่ละเมิดสิทธิมนุษยชนต่อคนจำนวนมากนับแสนคนแล้วยังทำให้คุณภาพการศึกษาของประเทศตกต่ำลงทั้งในระดับมัธยมและระดับอุดมศึกษา ในระดับมัธยมนั้นมีตัวชี้วัดความตกต่ำในคุณภาพการศึกษาคือกรณีที่เด็กจบม.6ทั้งประเทศมีคะแนนเฉลี่ยในการสอบโอเน็ตต่ำกว่าร้อยละ 50เกือบทุกวิชายกเว้นวิชาภาษาไทยดังนี้                          

ผลการสอบโอเน็ตในเดือนกุมภาพันธ์ปี2550
วิชา	คะแนนเฉลี่ย
ภาษไทย	50.33
สังคม	37.94
ภาษาอังกฤษ	32.37
คณิตศาสตร์	29.56
วิทยาศาสตร์	34.88

                          ซึ่งคะแนนที่ต่ำนี้ยังไม่เป็นคะแนนที่แท้จริงเพราะยังมีผู้ไม่เข้าสอบโอเน็ตอีกประมาณ21000คน ซึ่งโดยส่วนใหญ่คนกลุ่มนี้มีผลการเรียนไม่ดีขณะที่มีการจัดสอบโอเน็ต ซึ่งถ้าคนกลุ่มนี้เข้าสอบด้วยก็จะทำให้คะแนนที่ได้ต่ำกว่านี้มาก 

                         และจากเหตุผลหนึ่งในการเปลี่ยนจากระบบเอ็นทรานซ์มาเป็นแอดมิชชั่นส์นั้นเพื่อต้องการให้นักเรียนลดการกวดวิชาลง กลับกลายเป็นว่าหลังจากใช้ระบบแอดมิชชั่นส์แล้วนักเรียนกลับไปกวดวิชามากขึ้น ทั้งจำนวนชั่วโมงที่แต่ละคนไปกวดวิชาก็มากขึ้นและทั้งจำนวนวิชาที่แต่ละคนไปกวดก็มากขึ้นด้วย ส่วนเรื่องความเครียดของนักเรียนมัธยมนั้นเด็กนักเรียนส่วนใหญ่จะเครียดครั้งเดียวตอนช่วงสอบเอ็นทรานซ์ แต่พอมาเปลี่ยนเป็นระบบแอดมิชชั่นส์นักเรียนต้องเครียดตลอดสามปีเพราะการเรียนระบบแอดมิชชั่นส์นี้นักเรียนจะพลาดช่วงใดไม่ได้เลย เพราะระบบไม่เปิดโอกาสให้แก้ตัว

                         ส่วนคุณภาพการศึกษาในมหาวิทยาลัยนั้นพบว่านักศึกษาที่เข้าไปเรียนจากระบบแอดมิชชั่นส์มีคุณภาพต่ำกว่านักศึกษาที่รับเข้าไปด้วยระบบเอ็นทรานซ์ นักศึกษาที่รับเข้าไปด้วยระบบแอดมิชชั่นส์ส่วนหนึ่งนั้นต้องได้รับการปรับระดับความรู้พื้นฐานเป็นเวลานานพอสมควรก่อนที่จะเริ่มเรียนเนื้อหาสำหรับมหาวิทยาลัยได้ อัตราการเรียนไม่ผ่านในวิชาสำคัญๆสูงขึ้นกว่าระบบเอ็นทรานซ์ 4 เท่า

                      จากวัตถุประสงค์ในการคัดเลือกคนเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยเพื่อให้สามารถรับนักศึกษาที่มีความสามารถและความถนัดตรงกับคณะที่เรียน และเพื่อส่งเสริมการเรียนการสอนในโรงเรียนมัธยมนั้น ถือว่าระบบแอดมิชชั่นส์ที่ใช้มา2ปีนั้นล้มเหลวโดยสิ้นเชิง 

***** หากท่านเห็นด้วยกับข้อความข้างต้น โปรดช่วยกันเผยแพร่และบอกต่อ เพื่อให้ทุกคนได้รู้ข้อมูลนี้ และท่านสามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแอดมิชชั่นส์ได้ที่เว็บบอร์ดหรือ คลิกที่นี่ ******